阳光明媚（续）

        语文第三单元批改完毕，发现看图写话这项，有个别孩子把握不到重点，写到图画以外的事。有3个孩子完全没写到图画的内容，皆因图画和语文书上的《美丽的小路》中的一幅图相同，于是，这些孩子就从课文开始写起，写满了格，时间不够了，格子没有了。该如何引导孩子直奔重点，废话少讲呢？

       第二天早上，我在吃早餐——白粥、鸡蛋和豆沙包。突发灵感——包馅就是重点。于是，我留下包子没吃。第一节语文课，我带着试卷和包子走进课堂。评讲写话这道题，我先读了写得好的话，再读了一篇写得差的，问：你们觉得哪段话写得好？好在哪里？不好在哪里？孩子们各抒己见。

       接着，我拿起包子轻轻地咬了一小口，让大家看看，问：“看到馅了吗？”大家异口同声地说：“没看到。”我再咬一小口，问：“看到了吗？”大家齐说：“没看到。”我又咬了一小口，还是没看到。大家都不耐烦了。我把包子转向另一头，大口地咬了一口，问：“大家看到包馅了吗？”孩子们兴奋地说：“看到啦！”“黑黑的，是莲蓉包！”顿时，我得意了，马上抛出一个问题：“大家觉得写话与吃包子有什么关系？”聪明的端端马上反应过来：“我们写话就不能写来写去都没写到重点，应该要像陈老师最后一次吃包子一样，一口就要吃到包馅去。”“你的领悟能力实在太强了，明白陈老师的用意。其他的同学明白了没有？”许多孩子似懂地点头说知道。

           最后，我连续读了三篇写得好的话，强调写话要仔细观察图画，把图片的内容作为重点写具体。同时，写一件事，要写出事情的起因、经过和结果。事情的经过要写具体，可以写写动作和语言。

         每周五一节写话课，希望在每一次指导课上，孩子都有收获。